La Halde (Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité) a rendu public jeudi 6 novembre un rapport scientifique sur «la place des stéréotypes et des discriminations dans les manuels scolaires.» Concernant les gays et les lesbiennes, les conclusions sont accablantes: «Les manuels scolaires font l'impasse sur les représentations de l'orientation sexuelle. À l'image de ce que l'on peut trouver dans les programmes, le recueil de données quantitatives des illustrations met en évidence la rareté des représentations de l'homosexualité dans les manuels scolaires. Sur 3097 illustrations, 1 seule est consacrée à l'orientation sexuelle (photo prise lors de la Gay Pride à Paris ouvrant un chapitre de la diversification des objets et formes de l'action collective (terminale SES Hatier 2007).» Bref, l'homosexualité reste totalement invisible des manuels français en 2008… 

Ce qui ne semblait pas émouvoir Xavier Darcos, le ministre de l'Éducation nationale, lorsque «Têtu» l'avait interrogé en cette rentrée (lire article du 22 août et le dossier sur la lutte contre l'homophobie, n°136): «Nous pouvons évidemment, dans nos formations initiales, sensibiliser les enseignants sur le fait que la lutte contre l'homophobie est un acte éducatif, mais les conseiller sur les programmes, je ne crois pas que cela soit possible. Ni que cela soit compris», avait-il alors expliqué. 

Alors même que «les représentations de l'hétérosexualité ne manquent pas, rappelle l'étude de la Halde, ainsi on ne dénombre pas moins, par le biais de l'analyse experte, de 134 couples hétérosexuels dont 55 familles hétéroparentales.» Pire: «Le Pacs est cité dans un manuel d'Histoire de terminale générale comme "concurrent" du mariage sans faire mention de la possibilité qu'il offre aux couples homosexuels de sceller leur union par un contrat qui leur offre une reconnaissance relative au niveau de la société. L'homosexualité fait ici l'objet d'une exclusion, même dans un contexte où elle devrait légitimement être évoquée», commente les chercheurs. 

Réalisée de juin 2007 à mars 2008 par une équipe de chercheur-e-s de l'université Paul-Verlaine de Metz, l'étude a porté sur l'observation d'une cinquantaine de manuels de toutes les matières enseignées.Huit éditeurs ont été auditionnés: Belin, Bordeas, Bréal, Casteilla, Didier, Hachette, Hatier, et Nathan; et 190 enseignants questionnés."